Заключительный этап

Посмотрите какие опыты проводили ученики нашей школы под руководством Слизковой М.А.

ТО, что растения имеют эмоции, доказано опытами исследователей Бастестера, Уотсона, Пушкина. Эти учёные утверждают, что не стоит зря обижать растения они живые существа, имеющие своё сознание. Они призывают «Давайте учиться их понимать, и тогда они будут не рабами, а добрыми друзьями и целителями».

Посмотрите видео

https://docs.google.com/file/d/0BxMESIcowIrbSm9qM0hobUtITms/edit

Рефлексия (самооценка совместной работы группы)

__________________КЛЯКС@___________________

название команды

В ходе проекта наша группа	Всегда	Иногда	Никогда
Предлагал(а) новые идеи и направления
Определяла цели, ставила задачи
Ждала помощи от участников других групп
Принимала участие в совместной работе
Задавала вопросы, искала факты, спрашивала разъяснения
Анализировала. Обобщала точки зрения, делала выводы
Находила и исправляла ошибки
Преодолевала трудности, добивалась достижение результата
Работа дружно и целеустремленно

Дело №5 Тайные связи

Коллеги! Мною была получена странная шифровка. Попробуйте расшифровать ее самостоятельно. 

 Интересная информация, не правда ли? 

 Я предлагаю объединить наши усилия по поиску необходимых фактов. Всю собранную информацию размещать здесь. По поводу допуска писать мне лично.  Удачи вам,  коллеги! 

"Досье на растения".

Роль растений в природе и жизни человека.

Растения аккумулируют солнечную энергию, синтезируя органические вещества. Органические вещества являются пищей для животных и человека. Растения  насыщают воздух кислородом и удаляют из воздуха углекислый газ в процессе фотосинтеза. Умершие растения образуют почву и полезные ископаемые – торф, каменный уголь, нефть и газ.

Для человека служат источником питания, 

прядильных волокон, 

Растения лекарства.

Дело №4 

Невероятные приспособления

Задание 1. Подумайте, что может быть причиной такого многообразия растений. Возможно, вам помогут материалы, расположенные здесь или здесь. Свои мысли, подтвержденные примерами, необходимо отразить на коллективной ментальной карте, не забудьте подписаться. (Инструкция по работе с сервисом). 

В ментальную не попали
смотрим здесь овет на наш рисунок

Задание 2. Совершите прогулку в парк, ботанический сад, зимний сад или рассмотрите комнатные растения. Найдите у них приспособления к тем или иным условиям среды. Создайте рисунок или фотографию с описанием приспособления и разместите ее в коллективном фотоальбоме. Не забудьте подписаться. (Инструкция по работе с сервисом)

Критерии оценки графического изображения

Задание 3. Познакомьтесь с работами своих товарищей, размещенными в коллективном фотоальбоме, оцени 2-3 работы, оставьте комментарий.  ( Не забудьте указать название своего агентства).

Отметьте свое продвижение в таблице "Шаги к успеху".

Дело №3 Загадки роста

Задание 1. Прочитайте статью и посмотрите учебный фильм 

Задание 2. Выполняем персональное исследовательское задание, полученное от Алекса. Опыт №1 Условия прорастания семян






Задание 3. Оформи результаты своей экспериментальной работы в виде страницы   Wiki-газеты (инструкция для работы)

Задание 4. Познакомьтесь с работами своих коллег из других детективных агентств. Оставьтесвои комментарии

ВЫВОД ЧТОБЫ СЕМЕНА ПРОРОСЛИ НАДО МНОГО РАЗНЫХ УСЛОВИЙ И ТЕПЛО, И ВОЗДУХ, И ВОДА

*Задание - бонус

   Уважаемые сыщики! Давайте создадим картотеку "подозрительных личностей". Найдите в различных источниках информацию о растениях- великанах, растениях- долгожителях, растениях- карликах и т.д. Создайте интерактивную открытку- визитную карточку такого растения.

http://www.thinglink.com/scene/601495190204579841

Смотрим  Дело №2
https://drive.google.com/file/d/0BxMESIcowIrbQTg3bWkzTnNSbGs/view?usp=sharing

                           Ответы на вопросы готовил Илья М.

• Какие типы питания имеются у растений и как они связаны друг с другом?-большинство растений питаются автотрофно ,образуя органические вещества в процессе фотосинтеза.Есть растения ,питающиеся гетеротрофно,готовыми органическими веществами. Это растения - паразиты -  растения  хищники.Все они питаются органическими веществами ,только одни сами производят их ,а другие  ипользуют готовые .
•  Каковы приспособления растений к процессу фотосинтеза? 
• Наличие хлорофилла в хлоропластах,листья ,листовая мозаика ,проводящие ткани ,устьица, корневые волоски.     
• Какие условия необходимы для его протекания?
• Оптимальная температура ,вода,минеральные соли ,углекислый газ и свет.
•  Какие продукты образуются в результате фотосинтеза?
•  Органические вещества и кислород.
• Могут ли растения иметь иные способы питания? -Могут .Это  растения паразиты и растения хищники .  
• Какое значение имеет фотосинтез для жизни на Земле?-Образуются органические вещества ,кислород,из воздуха удаляется углекислый газ.Фотосинтез -единственный процесс ,который может использовать энергию солнца. 

Дело №1 Величайшая тайна растений

 начало http://cma69.blogspot.ru/p/blog-page_58.html

Дело №1 Величайшая тайна растений 

Сроки этапа  17.11.14- 30.11.14

Нам необходимо собрать как можно больше информации о питании растений и ответить на следующие вопросы:

• Какие типы питания имеются у растений и как они связаны друг с другом? 
•  Каковы приспособления растений к процессу фотосинтеза? 
• Какие условия необходимы для его протекания?
•  Какие продукты образуются в результате фотосинтеза? 
• Могут ли растения иметь иные способы питания? 
• Какое значение имеет фотосинтез для жизни на Земле? 

При работе над вопросами загляните в "Бюро находок", может быть вам что-нибудь пригодится! 

Встретимся в комнате общения.    Ваш Алекс.

Задание 1.Выполнили персональное исследовательское задание, полученное от Алекса.
 разместили ее с помощью ссылок на слайде  в коллективном  
лабораторном журнале.

Задание 2.Оформляем результаты исследования в виде презентации  и размещаем ее с помощью ссылок на слайде  в коллективном  лабораторном журнале.

Загружаем презентацию  на страницу агентства,  ссылку на нее указываем в таблице "Шаги к успеху".

Критерии оценки  презентации

Задание 3. Знакомимся с работами своих коллег из других агентств. Оцениваем  их работу, 

Понравился  опыт команды "Опята" Влияние микроудобрений на питание растений.

Исследовательская работа  Команда Росток“Роль углекислого газа в процессе фотосинтеза”.

*Задание- бонус 

Начали изучать  этапы развития учения, разоблачившего великую тайну зеленых растений. Изучаем историю открытия фотосинтеза. Пробуем новый сервис для нас на коллективной   ленте времени какой- либо  этап развития данного учения. Не забудьте указать название команды.   (Инструкция по работе с сервисом). Ваш Алекс.